Интервю с Василена Лакова
Гимназията се превръща във втори дом за един ученик. Той учи там, яде, почива си на пейката в двора, пише си домашните( в последния момент), а понякога и си поспива след сутрешното ранно ставане. Често се натъкваме на най-различни изказвания за вида на физкултурния салон, за некачествената храна в стола или пък за неудовлетворяващите тоалетни, където се чака винаги на опашка. Но всеки от нас има безброй идеи в главата си, как би могъл да промени заобикалящата ни обстановка и нашия ,,втори дом‘‘. В Немска езикова гимназия ,,Гьоте‘‘ не всички се славят с високо и отлично ниво по немски език. Едни рисуват, други имат остър като бръснач ум за решаване на задачи, а трети биха искали да излседват състава и на най-малкото листенце в двора. А всъщност има ли методи, допълнителни часове или най-различни клубове за насърчаването на тези таланти?
За следващата задача си представете, че сте директор на НЕГ за 1 седмица и разполагате с прилична сума пари, която да вложите в сградата и обурудването, и също с правото да променяте вида на обучение както поискате. Как бихте отговорили на следващите въпроси?
За следващата задача си представете, че сте директор на НЕГ за 1 седмица и разполагате с прилична сума пари, която да вложите в сградата и обурудването, и също с правото да променяте вида на обучение както поискате. Как бихте отговорили на следващите въпроси?
- Какво ще е първото нещо, което бихте направили и защо?
Бих закупила повече лаптопи и бих въвела задължителна програма относно повечето предмети за провеждане на един учебен час в месеца, в който да бъдат включени задания, които да бъдат изпълнявани на тези лаптопи. По този начин и ученици, и учители имат възможност да се адаптират по-лесно към този вид иновативно обучение. - Бихте ли увеличили часовете по определени предмети? Защо да/ Защо не?
Като се има предвид, че това е езикова гимназия, смятам че броят на часовете е съобразен правилно с предназначението и приоритетите на този тип училище. Не мисля, че по някакъв начин знанията на учениците биват ощетени от липса на достатъчен брой часове по определени предмети. - Наясно сте с изоставената и неизползваема площ, която се вижда от кабинета по история на първия етаж. Как бихте я променили?
Площта би могла да се използва за създаване на лятна "класна стая" с масички и барбарони, където ученици и учители да провеждат своите уроци и беседи. По този начин ще се внесе разнообразие в училищното ежедневие в месеците, в които времето е благоприятно за тази цел. - Какво според Вас липсва на сегашните ученици на НЕГ?
Не бих могла да изтъкна някаква колосална липса, но бих предложила в програмата веднъж в месеца да се добавят часове с училищните психолози. Мисля, че би било полезно учениците да имат възможност да разговарят малко по-често на теми, които ги вълнуват и засягат като клас и като отделни личности. По този начин ще разберат, че винаги могат да потърсят и да намерят помощ в лицата на тези хора. - Как бихте популяризирали участието в проекти?
Популяризирането не само на проекти, но и на различни инициативи, идеи и мероприятия трудно би се осъществявало без помощта на интернет платформите и социалните мрежи. Според мен активното поддържане на профилите на гимназията би било плюс, защото се създават няколко информационни канала между институцията, учениците и учителите. - Как бихте променили библиотеката за да бъде едно от най-посещаваните места в гимназията?
Марк Твен е казал: "Класиката е това, което на всеки му се иска да е прочел, но никой няма желание да чете." В този ред на мисли бих предложила през определен период от време да се провежда допитване чрез анкети относно интересите на учениците и книгите, които те четат и биха искали да прочетат. По този начин библиотеката няма да се асоциира само с мястото, където отиваш когато си забравил да си донесеш книга за час по литература.
Разбира се, по този начин не целим важни автори и книги да потънат в забрава и да събират прах по полиците. Идеята е да се популяризира не само библиотеката като пространство, но и самото четене, и у човек да се породи желание за знание и самоинициатива да се търси достъп до него. - Бихте ли увеличили проектните седмици? Защо да/ Защо не?
Проектната седмица е може би една от най-хубавите инициативи, която ни позволява да излезем от рамката на традиционното обучение поне за малко. Смятам, че различните проекти дават поле за изява на множество ученици, пред които стои възможността да реализират идеи и да се усъвършенстват във всеки един аспект. До този момент проектни седмици се провеждаха през месеците демекври и юни като обхващаха една учебна седмица. Може би, би било добре работното време да се увеличи до две учебни седмици, защото за 5 учебни дни е доста трудно да се мине през необходимите стъпки, за да се създаде един изцяло завършен и успешен проект. По този начин ученици от различни класове имат достатъчно време да дискутират със своите преподаватели, да навлязат по-дълбоко в тематиката на заданията, да се сработят, да намерят подходящ ритъм на работа и по този начин, освен с нови умения и знания, да се сдобият и с нови контакти.
Интервю с Катерина Пирьова
- Какво ще е първото нещо, което бихте направили и защо?
- Бихте ли увеличили часовете по определени предмети? Защо да/ Защо не?
- Наясно сте с изоставената и неизползваема площ, която се вижда от кабинета по история на първия етаж. Как бихте я променили?
- Какво според Вас липсва на сегашните ученици на НЕГ?
- Как бихте популяризирали участието в проекти ?
- Разкажете според Вас, как би минавал денят на един ученик в гимназията, ако Вие бяхте директор?
- Как бихте променили библиотеката за да бъде едно от най-посещаваните места в гимназията?
- Бихте ли увеличили проектните седмици? Защо да/ Защо не?
- Какво още бихте искали да споделите с нас?
Интервю с ученик от 10 клас
Гимназията се превръща във втори дом за един ученик. Той учи там, яде, почива си на пейката в двора, пише си домашните( в последния момент), а понякога и си поспива след сутрешното ранно ставане. Често се натъкваме на най-различни изказвания за вида на физкултурния салон, за некачествената храна в стола или пък за неудовлетворяващите тоалетни, където се чака винаги на опашка. Но всеки от нас има безброй идеи в главата си, как би могъл да промени заобикалящата ни обстановка и нашия ,,втори дом‘‘. В Немска езикова гимназия ,,Гьоте‘‘ не всички се славят с високо и отлично ниво по немски език. Едни рисуват, други имат остър като бръснач ум за решаване на задачи, а трети биха искали да излседват състава и на най-малкото листенце в двора. А всъщност има ли методи, допълнителни часове или най-различни клубове за насърчаването на тези таланти?
За следващата задача си представете, че сте директор на НЕГ за 1 седмица и разполагате с прилична сума пари, която да вложите в сградата и оборудването, и също с правото да променяте вида на обучение както поискате. Как бихте отговорили на следващите въпроси?
За следващата задача си представете, че сте директор на НЕГ за 1 седмица и разполагате с прилична сума пари, която да вложите в сградата и оборудването, и също с правото да променяте вида на обучение както поискате. Как бихте отговорили на следващите въпроси?
- Какво ще е първото нещо, което бихте направили и защо?
- Бихте ли увеличили часовете по определени предмети? Защо да/ Защо не?
- Наясно сте с изоставената и неизползваема площ, която се вижда от кабинета по история на първия етаж. Как бихте я променили?
- Какво според Вас липсва на сегашните ученици на НЕГ?
- Как бихте популяризирали участието в проекти ?
- Как бихте променили библиотеката за да бъде едно от най-посещаваните места в гимназията?
- Бихте ли увеличили проектните седмици? Защо да/ Защо не?
- Какво още бихте искали да споделите с нас?
Интервю със Стела
Гимназията се превръща във втори дом за един ученик. Той учи там, яде, почива си на пейката в двора, пише си домашните( в последния момент), а понякога и си поспива след сутрешното ранно ставане. Често се натъкваме на най-различни изказвания за вида на физкултурния салон, за некачествената храна в стола или пък за неудовлетворяващите тоалетни, където се чака винаги на опашка. Но всеки от нас има безброй идеи в главата си, как би могъл да промени заобикалящата ни обстановка и нашия ,,втори дом‘‘. В Немска езикова гимназия ,,Гьоте‘‘ не всички се славят с високо и отлично ниво по немски език. Едни рисуват, други имат остър като бръснач ум за решаване на задачи, а трети биха искали да излседват състава и на най-малкото листенце в двора. А всъщност има ли методи, допълнителни часове или най-различни клубове за насърчаването на тези таланти?
За следващата задача си представете, че сте директор на НЕГ за 1 седмица и разполагате с прилична сума пари, която да вложите в сградата и обурудването, и също с правото да променяте вида на обучение както поискате. Как бихте отговорили на следващите въпроси?
За следващата задача си представете, че сте директор на НЕГ за 1 седмица и разполагате с прилична сума пари, която да вложите в сградата и обурудването, и също с правото да променяте вида на обучение както поискате. Как бихте отговорили на следващите въпроси?
- Какво ще е първото нещо, което бихте направили и защо?
- Бихте ли увеличили часовете по определени предмети? Защо да/ Защо не?
- Наясно сте с изоставената и неизползваема площ, която се вижда от кабинета по история на първия етаж. Как бихте я променили?
- Какво според Вас липсва на сегашните ученици на НЕГ?
- Как бихте популяризирали участието в проекти ?
- Разкажете според Вас, как би минавал денят на един ученик в гимназията, ако Вие бяхте директор?
- Как бихте променили библиотеката за да бъде едно от най-посещаваните места в гимназията?
- Бихте ли увеличили проектните седмици? Защо да/ Защо не?
- Какво още бихте искали да споделите с нас?